TRABAJO PARA LA 2º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

¡¡Si hay algo que no entiendes o necesitas ayuda, no dudes en  llamarme, también puedes mandarme fotos de lo que vas haciendo, me encanta verlo !! La tarea de mates, de la seño Elena, os la programará por semana también! Os dejo este vídeo por si os apetece verlo¡¡Mucho ánimo!!

LUNES, 23 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lectura página 153, palabras homónimas (también se pueden llamar "homófonas").  Lee  los ejemplos de esta imagen. 

• Visualiza este vídeo.

• Hacer los ejercicios 1, 2, 3 de la página 153 de nuestro libro de lengua.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior.
• ¡¡ESTA ACTIVIDAD ES OPTATIVA, TÚ DECIDES SI QUIERES HACERLA!!: Hacer compara-contrasta entre helecho y musgo. Busca en el libro la información que te da de estos dos tipos de plantas y rellena. Os dejo la plantilla para que podáis imprimirla, si no puedes porque no tienes impresora,  cópialo en el cuaderno.

• Leer con atención las páginas 60 y 61 ¿Cómo viven las plantas? Explica a tu familia de qué te has enterado. 
• Visualiza este vídeo:

           

• Hacer el esquema, leyendo poco a poco para extraer las ideas importantes. Recuerda que en el esquema no se copian párrafos, sino que se extrae la información más relevante de cada oración u párrafo y se coloca en el esquema de forma atractiva y visualmente clara para mejorar la comprensión del contenido.

MARTES, 24 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repaso del minilibro de gramática (leyéndolo y comentándolo en casa, como hacemos en clase, ahora tu eres el o la maestr@!!!)
• Visualizar estos vídeos.

Recuerda, lee y fíjate muy bien en esta información, para que te sirva de repaso (solo tienes que leerla):

• Analiza morfosintácticamente esta oración en tu cuaderno: Nosotros estamos en casa por el coronavirus. (Recuerda pone fecha y poner título: Análisis morfosintáctico)
• En el cuaderno de lengua realiza las actividades 4, 5 y 8 de la página 155.

MIÉRCOLES, 25 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lee las páginas 158 y 159. Fíjate muy bien el ese cartel y todos sus elementos. Realiza las actividades de la página 159 oralmente. No tienes que escribirlas en el cuaderno, solo hacerlas de forma oral.
• Lee la página 161 con atención.
• Visualiza este vídeo.

• Diseña un cartel para anunciar el  día  que  empezará la escuela, después del tiempo que hemos estado en casa para luchar contra el coronavirus. Invéntate la fecha. Hazlo en un folio, para que quede como un verdadero cartel y recuerda revisar la ortografía. Puedes mandarme una foto para que vea como te ha quedado.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior. ¡Hazlo todo lo bien que tú sabes!
• Lee las páginas 62 y 63 "La nutrición de las plantas". Explica a tu familia de qué te has enterado.
• Visualiza estos vídeos.

• Realiza el esquema de esta parte, volviendo a leer estas páginas, con atención, para extraer las ideas importantes. Recuerda que puedes incluir en los esquema dibujos.

JUEVES, 26 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lee el dictado "Un monstruo" de la página 157. Analiza las palabras del dictado en voz alta (como hacemos en clase).
• Que alguien te lo dicte, si no es posible, solo tienes que copiarlo en tu cuaderno . 
• Copia en el cuaderno de ortografía las faltas que hayas tenido.
• Realiza de la página 157, los ejercicios  6 y 7.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior.¡¡Ánimo expones genial, enséñale a tu familia lo bien que te sale!!
• Lee las páginas 64 y 65 sobre "La reproducción de las plantas" y explica a tu familia de qué te has enterado.
• Visualiza estos vídeos. Son muy cortitos:

• Realiza el esquema de esta parte, leyendo de nuevo estas páginas y extrayendo las ideas importante para ponerlas en tu esquema.

VIERNES, 27 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repasa el tema 8 y 9 de lengua. 
• Realiza las actividades finales de la página 162: 1, 2 y 3.
• DIARIO PERSONAL: Escribe en tu diario en el primer párrafo, cómo te ha ido la semana con las tareas, si has hecho todo lo previsto y qué dificultades has encontrado; en el segundo párrafo, qué  te acuerdas de lo que has visto en el tema de naturales; y en el tercer párrafo, qué has hecho en casa para entretenerte esta semana. Recuerda revisar la ortografía. Puedes mandarme una foto y te lo corrijo.

TRABAJO PARA LA 1º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

RADIO ESCOLAR

https://www.eloquenze.com/stations/nuestra-senora-del-rosario

RAP DE LOS PAISAJES

PROYECTO: "DE MAYOR QUIERO SER..." 4ºEP

El 23 de febrero empezamos el proyecto "DE MAYOR QUIERO SER..." que durará hasta el 26 de febrero aproximadamente. Comenzamos con el DESAFÍO INICIAL. El alumnado entra en clase, después del recreo y se la encuentra oscura, tan solo se ve la luz, al fondo, de una bola mágica. Se acercan y observan lo que hay en la mesa de los desafíos.

Encendemos la luz y observamos todo lo que hay en la mesa como mucha más atención. Hacemos la rutina de pensamiento "VEO, PIENSO ME PREGUNTO".

A continuación comenzamos con nuestro porfolio, elaboramos la portada y colocamos el índice que completaremos a lo largo del proyecto.

En la siguiente sesión hacemos la estrategia de cooperativo "FOLIO GIRATORIO" con pensamiento y con el organizador gráfico del pulpo.

Comentamos los hilos conductores que guiarán nuestro nuevo proyecto y establecemos los grupos con su plan de trabajo y reparto de roles.

Realizamos la "METACOGNICIÓN INICIAL" para terminar con la TAREA 0.

Empezamos con las TAREA 1 y en primer lugar trabajamos ¿cómo es el territorio de España? y ¿cómo se organiza? con lecturas compartidas,  elaboración de esquemas y realización de mapas.

Hacemos "compara y contrasta" entre una comunidad y el estado. El alumnado empieza a exponer individualmente a sus compañer@s los esquemas que vamos elaborando.

Para repasar utilizamos fichas de refuerzo que se hacen con "lápices al centro".

Para los "grupo interactivos" trabajamos la tertulia audiovisual con un corto para favorecer el valor del esfuerzo y el trabajo. También se practica el mapa de España, de las comunidades y provincias.

En "escritura creativa" elaboramos una entrevista a la alcaldesa del pueblo y se realiza una actividad de investigación donde deben averiguar los nombres de todos los trabajadores del ayuntamiento de El Gastor.

Visitamos el ayuntamiento y le hacemos la entrevista a la alcaldesa.

Seguimos con las actividades de la TAREA 2 y empezamos a estudiar la población. Seguimos elaborando esquemas y exponiéndolos en clase.

Realizamos la "metacognición intermedia" y aprendemos la poesía "La población", que memorizamos y analizamos.

Para las actividades de la TAREA 3, estudiamos los sectores económicos de la población. Hacemos lecturas compartidas, elaboración de esquemas,  exposiciones orales y comenzamos con la elaboración de lapbook por parte de cada grupo.

 Recibimos la visita de los bomberos, como representantes del sector terciario.

Nos vamos de excursión a Sevilla para visitar una fábrica de chocolate, y ver en qué consiste el sector industrial del sector secundario.

En escritura creativa, trabajamos la receta y elaboramos una. Traen a clase, la comida que han preparado para que tod@s la degustemos.

En los "grupos interactivos" se realiza una compara-contrasta entre el crecimiento natural y real, una prueba de inglés para colocar las palabras cada una en su sector y una tertulia audiovisual con plantilla rota, mediante el corto" Llévame contigo".

Llega el carnaval y nos disfrazamos de las profesiones que cada uno le gustaría desempeñar de mayor.

Recibimos la visita de una apicultora, como representante del sector primario,  que nos enseña en qué consiste su trabajo.

Realizamos la "metacognición final", para reflexionar sobre todo lo que hemos aprendido.
Cada grupo expone su lapbook.