TRABAJO PARA LA 6º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

¡¡Si hay algo que no entiendes o necesitas ayuda, no dudes en  llamarme!! ¡¡Vamos a por otra semana, mucho ánimo!!

LUNES, 20 DE ABRIL de 2020
LENGUA:

• Lee la lectura de la página 166 y 167, TEMA 10: "Tuga en la selva". 
• Contesta a las preguntas de la página 168 de forma oral (no tienes que escribirlas, solo es para asegurarte que has comprendido la lectura).
• RECUERDA: Escribe fecha, tema 10 y comprensión lectora en tu cuaderno.
• Escribe el resumen de esta lectura, en tres párrafos (Recuerda: presentación, nudo y desenlace). ACTIVIDAD EVALUATIVA: MÁNDAME FOTO CUANDO LO TERMINES.

MATES:

• Hoy vamos a trabajar problemas de unidades de capacidad.
  Tenemos un ejemplo de un problema resuelto en la parte superior de la página 111 que nos servirá de guía para resolver los demás. 
• Problemas 1 y 2 de la página 111.
• Recuerda mandar esta tarea a la seño Elena (mariaelenags1977@gmail.com)

NATURALES:

• Estudia y repasa el esquema del día anterior, exponlo a tu familia ¡Ya eres un experto/a!
• Lee la página 92 y 93.
• Visualiza este vídeo:

• Realiza el esquema de esta parte. Incluye muy brevemente algunos ejemplos.

MARTES, 21 DE ABRIL de 2020

MATES:

• Hoy vamos a repasar contenidos ya trabajados en la unidad.
• Ejercicios 2 y 3 de la página 114.
• Recuerda mandar esta tarea a la seño Elena (mariaelenags1977@gmail.com)

FRANCÉS:

• Écris le résultat des opérations en chiffres et en lettres:

1. 2+6-1+5=..............................................
2. 3+10-4+11=..........................................
3. 15-7+9-4=.............................................
4. 12-8+7+6=............................................
5. 19-16+2+13=........................................
6. 17-14+10+2=.........................................

• Réécris le dialogue dans l’ordre.

–  Bien, merci. Et toi ?

–  Ça va, merci. Au revoir.

–  Bonjour !

–  Ah, bonjour ! Comment ça va ?

–  Au revoir.

....Bonjour..................................................................

..........................................................................

...................................................................

•   Écris un mini-dialogue avec les mots suivants: très bien, merci / salut / à demain / comment ça va / bonjour / au revoir
• Aquí tenéis unos enlaces con los que podéis practicar.

https://www.youtube.com/watch?v=YwnzuSsiCbY

https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

https://www.youtube.com/watch?v=Kkff4xjkWjE

  

https://www.youtube.com/watch?v=o3PVFqBrHVU

• Recuerda mandar esta tarea a la seño de Francés ( mlreyesh@hotmail.com)

EDUCACIÓN FÍSICA:

• Envíale cuando puedas el trabajo de los deportes que os pidió el maestro antes de semana santa (juanmadarteche@gmail.com) Fecha límite de entrega: martes 28 de abril
• Construir un juguete encestador: con una botella de plástico y la ayuda de un adulto, construye este juguete. Visualiza este vídeo que te indica como hacerlo:

•  Después protege los filos con cinta aislante. 
• Grábate un vídeo muy corto intentando encestar la pelota en la botella y envíalo al email  que el maestro ha facilitado y que te he escrito al principio (si tenéis algún problema os podéis poner en contacto con él a través de ese correo también). No olvides indicar en el email, tu nombre y apellidos. Fecha límite de entrega: martes 28 de abril.
• El maestro también os deja este divertido reto:

MIÉRCOLES, 22 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Lee la información sobre "el adjetivo" de la página 170.
• Realiza un pequeño esquema con esta información.
• Visualiza estos vídeos:

• Realiza el ejercicio 1 de la página 170 y el ejercicio 3 de la página 171.

NATURALES:

• Repasa el esquema del día anterior,  exponlo a tu familia. ¡Seguro que se quedan con la boca abierta!😉
• Lee prestando mucha atención a esta importante información y repasa (si picas en las imágenes se amplia el tamaño):

• ACTIVIDAD OPTATIVA: Completa esta ficha y colorea. Si haces esta actividad mándame una foto.

INGLÉS:

•          Lección 8 del libro (preparación del proyecto), página 44 (Esta tarea no tenéis que entregarla)

o   Actividad 1: ver el vídeo sobre el proyecto de Lily. Responder a la pregunta (¿De qué trata?).

o   Actividad 2: hablar sobre el proyecto de Lily usando las palabras del cuadro en azul. Hay que escribirlo en el cuaderno.

o  Actividad 3: escuchar la opinión de los niños de la fotografía y relacionar en el cuaderno cada frase con el niño correspondiente. Se deben escribir las frases y el niño correspondiente.

JUEVES, 23 DE ABRIL de 2020: "Día internacional del libro"

LENGUA:

• Repasamos contenidos que ya hemos dado a lo largo del curso. Visualiza estos vídeos que te servirán de repaso:

• Realiza en tu cuaderno las actividades 1, 2 y 3 de la página 169. Son de repaso y relacionadas con los vídeos que has visto.

NATURALES:

• Lee la página 94 y 95.
• Visualiza estos vídeos:

• Elabora el esquema de esta parte. ACTIVIDAD EVALUATIVA: MÁNDAME FOTO CUANDO LO TERMINES. 

MÚSICA:

• Entra en este enlace y realiza algunas de estas actividades, practícalas, para cuando el maestro te pida que hagas un vídeo:
• https://aprendomusica.com/const2/posicionesFlauta/posicionesflauta.html 

VIERNES, 24 DE ABRIL de 2020
LENGUA:

• DIARIO PERSONAL: Escribe en tu diario personal tres párrafos: uno para contar qué te ha parecido el vídeo que viste ayer del medio ambiente; un segundo párrafo, para contar  como crees que está influyendo en el medio ambiente, que todas las personas estemos confinadas en nuestras casas; y un tercer párrafo, como te ha ido esta  semana, que cosas has hecho y  como te has entretenido. (Recuerda dejar sangría y espacio entre párrafos. Revisa tu ortografía) ACTIVIDAD EVALUATIVA: MÁNDAME FOTO DE ESTA ACTIVIDAD.

MATES:

• Seguiremos con la resolución de problemas.
•  Problemas 4 y 6 de la página 111.
• Recuerda mandar esta tarea a la seño Elena (mariaelenags1977@gmail.com)

INGLÉS:

•  Lección 8, 9 de la ficha (preparación del proyecto), página 37 – my project. 
• Se evalúa borrador. Mándaselo al maestro Emilio (evaznie487@gmail.com) Cualquier otra duda que tengáis podéis poneros en contacto directamente con él.

o   Actividad 1: Mirar el plan de Lily. Leer y completar. Luego escuchar y comprobar.

o Actividad 2: Escoger un personaje. Planear y escribir (Siguiendo el modelo de la actividad anterior y utilizando las palabras del cuadro azul)

TRABAJO PARA LA 5º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

¡¡Si hay algo que no entiendes o necesitas ayuda, no dudes en  llamarme, también puedes mandarme fotos de lo que vas haciendo, me encanta verlo !! ¡¡Vamos a por otra semana, mucho ánimo!!

LUNES, 13 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Estudia y repasa el tema 8 y 9 (cuaderno de ortografía, fichas de refuerzo,...). 
• AULA VIRTUAL: Entra ahora en el aula virtual, a continuación en el libro de lengua,  después le das a "ver online" , selecciona el tema 8 y tendrás actividades de repaso, vídeos, presentaciones,... (en la parte izquierda de la pantalla) realízalas para repasar el tema. También puedes leer el libro digital (tema 8) y en sus páginas te va saliendo unos iconos que si pinchas en ellos podrás hacer las actividades que te he comentado antes,  para repasar.  Haz todas las actividades que vienen en este tema.  Esta semana haremos una prueba evaluativa.

NATURALES:

Corrige las fichas de refuerzo del tema 3 y 4. (Completa lo que tengas incompleto o borra lo que tengas mal y lo copias bien) Soluciones:

Unidad 3 Las partes de las plantas
1. (Respuesta gráfica).
2. Los árboles y arbustos tienen tallos de tipo leñoso, mientras que las hierbas lo tienen herbáceo.

3. Lechuga: hojas. Zanahoria: raíz. Patata: tallo. 

Tipos de plantas 

1. Helechos; musgos; gimnospermas; angiospermas. 

2. Las angiospermas tienen flores grandes y vistosas, con cáliz y corola. Las de las gimnospermas son poco vistosas, sin cáliz ni corola. 

3. Las plantas no tienen flores todo el año, solo en algunas épocas, normalmente en primavera o verano.

Unidad 4 La nutrición de las plantas 

1. • La savia bruta está formada por agua y sales minerales. • Las plantas toman el agua y las sales minerales mediante la raíz. • Mediante la fotosíntesis, la savia bruta se une al dióxido de carbono en presencia de la luz y se transforma en savia elaborada. • Los alimentos se distribuyen por todas las partes de la planta en forma de savia elaborada. 

2.  F, V,  F, V, V,  F. 

 Las funciones vitales de las plantas

 1. De izquierda a derecha: Estambres. Son la parte masculina de la flor. Pistilo. Es la parte femenina de la flor. 

 2. • Las plantas tienen dos formas de reproducirse: sexual y asexual. • En la reproducción sexual intervienen dos plantas y se lleva a cabo mediante las flores. • La parte masculina de la flor son los estambres y la parte femenina, el pistilo. • En la reproducción asexual interviene una sola planta y se lleva a cabo mediante estolones, rizomas, bulbos y tubérculos.

LEE, REPASA Y APRENDE ESTA IMPORTANTE INFORMACIÓN DEL TEMA:

Ten en cuenta que las plantas respiran de noche y de día. Así que en todo momento, necesitan oxígeno para realizar la respiración, igual que cualquier ser vivo y expulsan dióxido de carbono cuando hace esta función. La fotosíntesis solo puede hacerla cuando hay luz solar, y en ese caso toma el dióxido de carbono y expulsa oxígeno en la fabricación de su alimento. Las plantas utilizan la energía que producen al respirar para lleva a cabo sus funciones vitales.

Si no tienes esta información en tu esquema, complétalo.

• Repasa esquemas del tema 3 y 4.
• AULA VIRTUAL: Entra en el libro de naturales, después pica en  "leer online", selecciona la unidad 3 y realiza las actividades y vídeos que vienen, para repasar. También tienes la opción de ir leyendo el tema 3 en el libro digital y te irán saliendo unos iconos que si le das, son actividades interactivas, vídeos, presentaciones para ayudan a entender el contenido. Otra opción es que con el lápiz que sale en la parte de abajo, a la derecha, puedes ir subrayando en el libro digital, entre otras opciones.

MARTES, 14 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• AULA VIRTUAL:  Entra ahora en el aula virtual, en el libro de lengua,  después le das a "ver online" , selecciona el tema 9 y tendrás actividades de repaso, vídeos, presentaciones,... (en la parte izquierda de la pantalla) realiza la mitad de las actividades para repasar el tema o bien lee el tema 9 en el libro digital (que se selecciona en la parte superior derecha) y te irán saliendo unos iconos en el libro para que le des y puedas hacer las actividades que te he comentado antes . Esta semana haremos una prueba evaluativa. NOTA: SI NO TE VA BIEN EL AULA VIRTUAL O TIENES PROBLEMAS PARA CONECTAR, NO ES NECESARIO QUE LO HAGAS. ESTUDIA Y REPASA CON EL LIBRO DE TEXTO, TU CUADERNO O CON  LAS FICHAS DE REFUERZO.

• NOTA IMPORTANTE: Necesito que me mandes una foto, antes del jueves,  del cuaderno de campo que hicimos de las plantas. Algunos de vosotros ya me lo mandasteis, así que no es necesario que lo volváis a hacer. Gracias 

MIÉRCOLES, 15 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Estudia y repasa el tema 8 y 9 (cuaderno de ortografía, fichas de refuerzo,...). 
• AULA VIRTUAL:  Repasa el resto de actividades  del tema  9, que no hiciste ayer. Esta semana haremos una prueba evaluativa. NOTA: SI NO TE VA BIEN EL AULA VIRTUAL O TIENES PROBLEMAS PARA CONECTAR, NO ES NECESARIO QUE LO HAGAS. REPASA CON EL LIBRO DE TEXTO, TU CUADERNO O CON  LAS FICHAS DE REFUERZO.

NATURALES:

Corrige los ejercicios 4 y 5 de la página 53 (Completa lo que tengas incompleto o borra lo que tengas mal y lo copias bien) Soluciones:

4. Salen del tallo o de las ramas. Sí, aunque pueden tener formas y tamaños muy diferentes. La función principal es fabricar alimento mediante la fotosíntesis. En general tienen peciolo, limbo y nervios. Las plantas con hojas caducas pierden todas sus hojas en una estación determinada para volver a desarrollarlas en otro momento del año. Las plantas con hojas perennes tienen hojas todo el año, ya que las renuevan, independientemente de la estación.
5. A: es una hierba, puesto que tiene un tallo herbáceo flexible, y es angiosperma porque tiene flores vistosas. B: es un arbusto, por su tallo leñoso y la diversificación de sus ramas desde la base, y angiosperma porque tiene flores vistosas. C: es un árbol, con un tallo leñoso y con ramas que salen a diferente altura. Es gimnosperma, pues no se ven flores vistosas. 

Corrige los ejercicios 8, 9, 10  y 11 de la página 54 (Completa lo que tengas incompleto o borra lo que tengas mal y lo copias bien) Soluciones:

8. A: borde liso y forma lanceolada. B: borde dentado y forma palmeada. C: borde dentado y forma redondeada. D: borde dentado y forma triangular. 

9 Ver esquema de la flor en la página 41.

10. La función de la raíz es absorber el agua y las sales minerales. El tallo transporta estas sustancias por toda la planta. Las hojas fabrican el alimento de la planta. Las flores protegen las semillas y atraen a los insectos para la polinización. 

11. A: borde dentado. B: borde lobulado. 

Corrige los ejercicios de las página 72, 73 y 74 (Completa lo que tengas incompleto o borra lo que tengas mal y lo copias bien) Soluciones:

Ejercicio 4 página 72: De izquierda a derecha y de arriba abajo: agua y sales minerales; en la raíz; sustancias alimenticias; principalmente en las hojas.

Ejercicio 11 página 73: Es el proceso por el que el polen de una flor llega a otra. Muchos animales que se alimentan de néctar la facilitan ya que el polen se les pega en el cuerpo. El néctar es un líquido muy azucarado que aporta gran cantidad de energía. 

Ejercicio 12 página 73: A: un bulbo (cebolla). B: un tubérculo (patata). Son tallos que sirven como reserva de alimento y pueden generar una nueva planta a partir de yemas, un tipo de reproducción asexual.

Ejercicio 17 página 74:  A: es un cultivo de regadío, pues se observa la acequia que conduce el agua con la que se va a regar. B: es un cultivo de secano, ya que no se aprecia ninguna instalación ni sistema artificial de distribución de agua.

ACTIVIDAD OPTATIVA: AULA VIRTUAL: Entra en el libro de ciencia naturales, selecciona la unidad 4 y realiza las actividades.

PRUEBA EVALUATIVA: Entra en el libro de naturales del aula virtual,  dale  a las tres rayitas de la izquierda, saldrá un desplegable, entra en deberes  y realiza la prueba evaluativa (tienes de plazo para realizarla hasta mañana) Si no puedes hacerla durante la mañana porque no haya buena conectividad con la plataforma, prueba por la tarde. 

JUEVES, 16 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Estudia y repasa el tema 8 y 9 (cuaderno de ortografía, fichas de refuerzo, libro...).  Esta semana haremos una prueba evaluativa.
• AULA VIRTUAL: Si hay algo del aula virtual del tema 8 y 9 de lengua, que no te ha dado tiempo a hacer, terminaló hoy.

NATURALES:

• Empezamos el tema 6: Los ecosistemas. 
• Leer la página 90 y 91 de tu libro de ciencias naturales.
• Visualiza estos vídeo:

                                         

• Hacer el esquema solo de la página 90, pero añade a los tipos de ecosistemas, el ecosistema mixto, que es una mezcla del ecosistema acuático y el ecosistema terrestre. Completa tu esquema con la información que se da en los vídeos que has visto. IMPORTANTE: ESTE ESQUEMA ME LO TIENES QUE ENVIAR, ES EVALUABLE.

VIERNES, 17 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• PRUEBA EVALUATIVA: Entra en el libro de Lengua del aula virtual, dale a las tres rayitas de la izquierda, saldrá un desplegable, entra en deberes  y realiza la prueba evaluativa (contesta cada pregunta y le das a la siguiente, cuando las hayas hechos todas le das a enviar). Si no puedes hacerla durante la mañana porque no haya buena conectividad con la plataforma, prueba por la tarde. (Tienes de plazo hasta mañana, poder para hacerla)

TRABAJO PARA LA 3º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

¡¡Si hay algo que no entiendes o necesitas ayuda, no dudes en  llamarme, también puedes mandarme fotos de lo que vas haciendo, me encanta verlo !! ¡¡Vamos a por otra semana, mucho ánimo!!

LUNES, 30 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repasa el tema 8 y 9.
• Realiza las actividades finales de repaso, de la página 162 los ejercicios 4, 5 y 6.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior. ¡Lo haces ya genial!
• Lee las páginas 66, 67, 68 y 69. 
• Realiza en un solo esquema la información más importante de estas páginas. Pon en el centro de la página del cuaderno, la palabra agricultura y saca la información más relevante.
• Haz la ficha de refuerzo que te llevaste fotocopiada (2º página, de las dos que te llevaste, es solo una hoja, por delante y por detrás)

MARTES, 31 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repasa el tema 8 y 9.
• Copia este esquema en tu cuaderno.

• Copia en tu cuaderno y analiza esta pequeña poesía. Recuerda decir el número de estrofas que tiene, número de versos, rima, y medida de la primera estrofa.

MIÉRCOLES, 1 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Corrige las actividades del lunes 16 de marzo, página 142: Soluciones:

4 y 5. Respuesta libre. Recuerda poner los puntos al final de las frases.

6. En la frutería compré uvas, peras y una piña; y en la pollería, huevos, un pollo y alitas. 

7 Los tres primeros versos miden 8 sílabas, y el último, cinco.

• Corrige las actividades del miércoles 18 de marzo, página 156: Soluciones:

1. Gesta, geóloga, recoger, elegidas, gemas, gente. 

2. Respuesta libre, por ejemplo.: geofísico, geolocalización, geografía...; gendarme, género, generoso, gente...; gemela, gemido, géminis...; gestar, gestante, gesto, gesticular... 

3. Respuesta libre, por ejemplo: encoger, acogerá, recogeremos, sobrecogió.

• Corrige las actividades del viernes 20 de marzo, página 154: Soluciones:

1. Singular: llamó, paseo. Plural: estuvimos, explicaron.
2 • Ellos o ellas trajeron (tercera, plural). • Tú eres (segunda, singular). • Nosotros o nosotras comimos (primera, plural). • Yo llegaré (primera, singular).  Vosotros o vosotras colaborasteis (segunda, plural). • Él o ella dice (tercera, singular).

NATURALES:

• Repasa el tema 3 y 4. Todos los esquemas.  Puedes volver a ver algunos de los vídeos que te recomendé, las semanas anteriores.
• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior. ¡¡Si te apetece puedes grabarte y mandármelo!! 
• Copia el mapa mental de la página 72 en tu cuaderno de esquemas y complétalo. 
• Visualiza este vídeo:

JUEVES, 2 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• Corrige las actividades del lunes 23 de marzo, página 153: Soluciones:

1. • Cuando la leche hierva, echa el azúcar. • Los animales herbívoros se alimentan de hierba. • Lucía ya ha hecho los deberes. • Yo echo poca azúcar al café.

2. • El viento abría la puerta de golpe. • Habría cincuenta personas en la fiesta• La mujer se abría paso entre la gente. • Me habría gustado ir al cine, pero no pude.

3. Hola, ola; sabia, savia; vello, bello; herrar, errar. Respuesta libre, por ejemplo: La ola nos arrastró a la orilla. Siempre me dice «hola». Mi madre es una mujer muy sabia. La savia alimenta a las plantas. Tengo el vello de punta. Guarda un bello recuerdo de las vacaciones. Hay que errar al caballo. Errar es de sabios.

• Corrige las actividades del martes 24 de marzo, página 155: Soluciones:

4. Mi madre está escuchando (gerundio) la radio. Todo el mundo quería escuchar (infinitivo) el discurso. El estornudo se ha escuchado (participio) en toda la casa.
5. Callaba, daba, decía. Calla, da, dice. Callará, dará, dirá.
8 • comprabais: segunda persona del plural, pretérito imperfecto de comprar. • pagarías: segunda persona del singular, tiempo condicional de pagar. • aprenderemos: primera persona del plural, tiempo futuro de aprender.

• Corrige las actividades del jueves 26 de marzo, página 157: Soluciones:

6. Afligido, dirigiéndose, exigió. Recuerda en las oraciones poner punto al final.

7. Mágica, acogedora, genio, Germán. Gigante, generoso, gente, dirígete.

• Corrige las actividades del viernes 27 de marzo, página 162: Soluciones:

1. Cabo, cavo. 

2. Palabras homófonas. Por ejemplo.: vello, bello. 

3. Desayuna: tercera persona del singular, tiempo presente de desayunar. Vivíamos: primera persona del plural, tiempo pret. imperfecto de vivir. Jugaron: tercera persona del plural, tiempo pret. perf. simple de jugar. Suspendieron: tercera persona del plural, tiempo pret. perf. simple de suspender.

NATURALES:

• Repasa el tema 3 y 4.
• Realiza las siguientes actividades en el cuaderno de ciencias:  página 72, ejercicio 4; página 73, ejercicios 11 y 12; página 74, ejercicio 17.

• Visualiza este vídeo y si te animas, hazlo en casa. Cuando nos volvamos a ver, me encantaría que trajeras tu planta a clase, para ver cuánto ha crecido. Yo también  voy a probar a ver que tal, os iré mandando fotos!

VIERNES, 3 DE ABRIL de 2020

LENGUA:

• DIARIO PERSONAL: Escribe en tu diario personal tres párrafos: uno para contar como te ha ido la  segunda semana de confinamiento, que cosas has hecho y  como te has entretenido; un segundo párrafo, para contar como te has sentido, qué piensas de esta situación ; y un tercer párrafo, para contar las cosas que te gustaría hacer una vez podamos salir a la calle. (Recuerda dejar sangría y espacio entre párrafos. Revisa tu ortografía)
• Corrige las actividades del lunes 30 de marzo, página 162: Soluciones:

4. Cenamos, habréis cenado, cenaría.

5. Porque empiezan por geo-, gem-, gen y gest-. Respuesta ejemplo.: Se escriben con g todos los verbos terminados en -ger, -gir, excepto tejer y crujir: encoger, elegir. 

6. Dirige, tejió, cruje.

¡¡¡DURANTE ESTA SEMANA SANTA, INTENTA DEDICAR A DIARIO UN TIEMPO PARA LA LECTURA!!! UN NIÑO/A QUE LEE SERÁ UN ADULTO/A QUE PIENSA.

TRABAJO PARA LA 2º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS

¡¡Si hay algo que no entiendes o necesitas ayuda, no dudes en  llamarme, también puedes mandarme fotos de lo que vas haciendo, me encanta verlo !! La tarea de mates, de la seño Elena, os la programará por semana también! Os dejo este vídeo por si os apetece verlo¡¡Mucho ánimo!!

LUNES, 23 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lectura página 153, palabras homónimas (también se pueden llamar "homófonas").  Lee  los ejemplos de esta imagen. 

• Visualiza este vídeo.

• Hacer los ejercicios 1, 2, 3 de la página 153 de nuestro libro de lengua.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior.
• ¡¡ESTA ACTIVIDAD ES OPTATIVA, TÚ DECIDES SI QUIERES HACERLA!!: Hacer compara-contrasta entre helecho y musgo. Busca en el libro la información que te da de estos dos tipos de plantas y rellena. Os dejo la plantilla para que podáis imprimirla, si no puedes porque no tienes impresora,  cópialo en el cuaderno.

• Leer con atención las páginas 60 y 61 ¿Cómo viven las plantas? Explica a tu familia de qué te has enterado. 
• Visualiza este vídeo:

           

• Hacer el esquema, leyendo poco a poco para extraer las ideas importantes. Recuerda que en el esquema no se copian párrafos, sino que se extrae la información más relevante de cada oración u párrafo y se coloca en el esquema de forma atractiva y visualmente clara para mejorar la comprensión del contenido.

MARTES, 24 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repaso del minilibro de gramática (leyéndolo y comentándolo en casa, como hacemos en clase, ahora tu eres el o la maestr@!!!)
• Visualizar estos vídeos.

Recuerda, lee y fíjate muy bien en esta información, para que te sirva de repaso (solo tienes que leerla):

• Analiza morfosintácticamente esta oración en tu cuaderno: Nosotros estamos en casa por el coronavirus. (Recuerda pone fecha y poner título: Análisis morfosintáctico)
• En el cuaderno de lengua realiza las actividades 4, 5 y 8 de la página 155.

MIÉRCOLES, 25 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lee las páginas 158 y 159. Fíjate muy bien el ese cartel y todos sus elementos. Realiza las actividades de la página 159 oralmente. No tienes que escribirlas en el cuaderno, solo hacerlas de forma oral.
• Lee la página 161 con atención.
• Visualiza este vídeo.

• Diseña un cartel para anunciar el  día  que  empezará la escuela, después del tiempo que hemos estado en casa para luchar contra el coronavirus. Invéntate la fecha. Hazlo en un folio, para que quede como un verdadero cartel y recuerda revisar la ortografía. Puedes mandarme una foto para que vea como te ha quedado.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior. ¡Hazlo todo lo bien que tú sabes!
• Lee las páginas 62 y 63 "La nutrición de las plantas". Explica a tu familia de qué te has enterado.
• Visualiza estos vídeos.

• Realiza el esquema de esta parte, volviendo a leer estas páginas, con atención, para extraer las ideas importantes. Recuerda que puedes incluir en los esquema dibujos.

JUEVES, 26 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Lee el dictado "Un monstruo" de la página 157. Analiza las palabras del dictado en voz alta (como hacemos en clase).
• Que alguien te lo dicte, si no es posible, solo tienes que copiarlo en tu cuaderno . 
• Copia en el cuaderno de ortografía las faltas que hayas tenido.
• Realiza de la página 157, los ejercicios  6 y 7.

NATURALES:

• Estudia y expón a tu familia el esquema que hiciste el día anterior.¡¡Ánimo expones genial, enséñale a tu familia lo bien que te sale!!
• Lee las páginas 64 y 65 sobre "La reproducción de las plantas" y explica a tu familia de qué te has enterado.
• Visualiza estos vídeos. Son muy cortitos:

• Realiza el esquema de esta parte, leyendo de nuevo estas páginas y extrayendo las ideas importante para ponerlas en tu esquema.

VIERNES, 27 DE MARZO de 2020

LENGUA:

• Repasa el tema 8 y 9 de lengua. 
• Realiza las actividades finales de la página 162: 1, 2 y 3.
• DIARIO PERSONAL: Escribe en tu diario en el primer párrafo, cómo te ha ido la semana con las tareas, si has hecho todo lo previsto y qué dificultades has encontrado; en el segundo párrafo, qué  te acuerdas de lo que has visto en el tema de naturales; y en el tercer párrafo, qué has hecho en casa para entretenerte esta semana. Recuerda revisar la ortografía. Puedes mandarme una foto y te lo corrijo.

TRABAJO PARA LA 1º SEMANA DE CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS